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[청소년교육]자기주도학습의 필요성

평생학습자와 탈표준화
서광수기자
승인 14-07-06 01:53 | 최종수정 17-05-01 13:58  
 

현대사회는 지식의 축적과 보급이 고도로 발달하여 지식의 증가가 가속화된 지식기반사회로서 무형의 자산인 지식의 보유 여부가 개인과 조직의 가치를 결정하는 사회다. 그러므로 사회구성원은 급변하는 사회 속에서 새로운 지식의 습득과 창조를 위해 끊임없이 변화해야 한다. 가르치고 배우는 활동이 엄밀하게 이분법적으로 구분되어 교사는 가르치고 학생은 학습하는 것이 아니라, 모든 사람이 평생토록 자신의 학습을 주도하고 관리하는 평생학습자이자 지식의 생산자가 되어야 한다 

21C는 탈 표준화를 요청하고 동질화보다는 개성의 차이를 존중하는 시대이다. 결국 21C는 개성과 창의성을 발휘해야만 개인과 사회가 발전할 수 있는 시대라고 볼 수 있다. 이런 사회구조 속에서는 개인이 자생적으로 무엇인가를 만들어 낼 수 있는 자기주도적 사고와 학습태도가 필요하다.

타인 지향적이고 타인에 의해서 주어진 지식을 단순히 주입하는 사교육이 현재 한국교육에 팽배해 있어서 교육현장의 문제로 대두되고 있다. 이런 교육은 창의적이고 스스로 생각하는 교육의 가능성을 극소화하고 타율지향적인 학습을 고착시킴으로써 자신의 잠재력을 발휘할 수 있는 자아실현의 기회를 제한한다.

타율적인 교육에 익숙했던 학생은 자율권이 주어지는 대학 신입생 시기에 학습과 관련하여 많은 어려움을 호소한다. 자기주도적인 학습을 통해 능동적인 사회 구성원으로서의 역할을 준비해야 하는 중요한 시기에 자신의 정체성에 대한 혼란을 갖게 되고, 자신의 장래에 대한 계획을 세우는 것도 어려운 것이 현실이다.

자기주도학습을 통해 학습자는 현 사회가 요구하는 개인의 성장과정에 필요한 자생적 사고를 촉진시킬 뿐만 아니라 생산성을 극대화시킬 수 있을 것이다.

 


 
 
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